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  5. 當代武術的發展歷史和當代中國武術的發展方向

    2020-02-23 13:09:39 作者:admin 來源:古武網

    太極拳好

     (一)以增強人民體質為宗旨的健身武術發展方向

     中華人民共和國的建立為武術書寫新的歷史篇章創造了條件。國家提倡做體操、打球、跑步、爬山、游水、打太極拳及各種各樣的體育運動。在群眾性武術活動中,太極拳是最適應人民群眾需要、參與人數最多、持續性最長的一項活動。為了倡導太極拳鍛煉,1956年國家體委組織專家整理、創編、出版了《簡化太極拳》單行本和掛圖,積極推動了簡化太極拳在全國的普及。以后又陸續出版了經過規范整理編制的《八十八式太極拳》及各式太極拳械書籍。太極拳由此更加蓬勃開展起來,各地太極拳輔導站星羅棋布,城鄉都有無數愛好者,他們或在公園綠地,或在街邊廣場堅持鍛煉。幾十年來,太極拳鍛煉已經成為廣大人民群眾的一項健身運動,特別是對中老年人的保健和延年益壽起到了良好的作用。

     1978年鄧小平為日本友人題寫了“太極拳好”四個字,高度評價了太極拳的發展和作用,再一次對這項大眾化的武術運動加以肯定和推廣。這無疑是一個信號,預示著太極拳將作為有特色的民族體育項目奉獻給世界。二十多年過去了,太極拳在推向世界的過程中走出國門,得到了進一步發展。在紀念鄧小平題詞20周年之際,于北京天安門廣場組織了萬人太極拳表演,其規模之宏大、動作之齊整、服飾之美觀、場面之壯麗震驚世人。它是新中國武術的一個縮影,通過媒體的傳播,它向世界展示了健身武術的成就和太極拳鍛煉人群的精神面貌。2001年12月回歸后的香港舉辦了15000人參加的“太極大匯演”和國際太極拳科學研討會,中國武術代表團和應邀出席的武術專家、體育科研工作者參加了這次盛會。

     在實施“功在當代,利在千秋”全民健身計劃和反對邪教、提倡科學文明健身的活動中,太極拳運動正在作出新的貢獻。2001年3月,在海南三亞舉行以“科學、健身”為主題,以“和平、友誼”為目標的“首屆世界太極拳健康大會”,吸引了世界各國及港、澳、臺地區近萬名太極拳愛好者前來參加。國際奧委會主席薩馬蘭奇發來了賀電,電文稱“作為中國傳統的體育項目之一的太極拳現已走向世界”,并對與會者表示“熱烈的致意”。這次盛會顯示出這項健身武術不僅得到中國人民幾十年來的發揚光大,而且受到世界各國愛好者的青睞。

     除了聞名于世的太極拳,近幾年來木蘭拳、木蘭劍、木蘭扇系列深受中老年婦女喜愛,在國內不少大中城市及港、澳地區均有組織地開展起來。國家體育總局還專門組織編制了木蘭拳系列的規定套路,以利國內外交流、推廣和普及。這些健身武術項目已經跨越地域和流派,成為在中國最廣泛流行的健身運動之一,在建設現代化中國的過程中,它和其他地區性流行的傳統武術項目共同以其鮮明的特色為祖國人民的健康服務,為精神文明服務。

     (二)以提高套路運動技術水平為主的競技武術發展方向

     “普及和提高”是新中國武術發展幾十年來始終如一的方針。在普及的同時成立武術運動隊提高武術的套路運動水平,建立一整套武術競賽體制和競賽方法,是形成現代競技武術運動的重要條件。

     以1954年國家體委組建竟技指導科武術隊為標志,現代竟技武術邁出了第一步。1957年武術被列為競賽項目,各省、自治區、直轄市紛紛成立武術運動隊。從1958年全國武術運動會開始,后來兒乎每年都有十幾個單位報名參加全國性武術比賽。實行武術競賽制度有力地促進了各運動隊抓好習AI練工作,在競賽中互相交流學習,不斷提高套路運動技術水平。

     套路運動技術水平的提高與國家體委的方針政策密切相關。1959年國家實施第一部《武術競賽規則》,1960年的武術比賽在長拳、太極拳的基礎上增加了南拳項目,從此奠定了套路運動以長拳、太極拳、南拳為主的競賽格局。20世紀60年代初,國家體委提出了“難度大,質量高,形象美”的武術技術發展方向,鼓勵教練員、運動員創編自選套路,使長拳類拳、械套路在動作、組合、難度、布局等方面在繼承傳統中有了新的發展,“高、難、美”成為各運動隊追求的目標。其突出表現是:套路的結構新,動作快,負荷大,造型美,騰空高,落地穩。

     20世紀70年代,自選長拳類套路的技術難度有了進一步飛躍,騰空動作不僅講究高度,而且出現了縱旋、側翻、平旋橫轉等創新的高難動作,以及在這些動作之后接馬步、坐盤或劈叉等穩定性要求很高的動作。這是廣大教練員、運動員通過訓練、競賽創造性地表現出套路運動的新水平、新面貌,是智慧與實踐的成果。這一變化發展使套路運動更符合體育競技的需要。

     長拳類竟賽項目的發展促進和推動了其他傳統項目的繼承與提高。傳統拳械、對練項目、集體項目也進入武術競技賽場,形成了一套較為固定的套路竟賽內容,通過以竟賽項目為導向,促進了這些拳械項目演練水平的提高。總之,這是一個適應青少年運動和比賽的武術套路競技體系,是新中國新武術的一大體現。這個時期的賽場呈現出百花爭艷的動人景象。

     1986年在“突出項目特點,加強攻防技能,嚴格動作規格”的技術訓練方向指導下,以后的賽會加強了對動作規格和項目特點的要求,還出現了集體基本攻防動作的比賽,通過訓練和競賽促進套路運動員理解和掌握攻防動作與攻防技能。

     1994年全國武術訓練工作會議進一步要求套路運動要堅持“突出項目特點,嚴格動作規格,強化攻防意識”,以及“繼承、發展、創新”的原則,在堅持“高、難、美的基礎上提出“高、難、美、新”的技術發展方向。在歷年出臺的方針政策的引導下,競技武術的套路運動形成了從優秀運動隊、運動技術學校到業余體校的一條龍訓練體系,一些二線隊伍還增設武術班,擴大人才培養和儲備。國家體委在上海體育學院舉辦了全國武術高、中級教練員崗位培訓班,著力提高教練員的業務素質和理論水平,促進和推動套路運動的科學化訓練。

     套路競技水平的普遍提高也反映在賽制的改革過程中。武術套路從作為比賽項目起,經歷了比賽、表演賽的反復。1989年國家體委將全國武術比賽改為全國武術錦標賽,實行分級賽(團體賽和個人賽分開進行)和升降級制(甲、乙級隊的比賽)。為了培養人才,武術競賽體制中還設有全國少年“武士杯”比賽、全國體育學院武術比賽和以武術館校為對象的比賽等。競賽體制的升級和多元化,說明參賽的不僅有優秀運動隊為主的錦標賽,而且還有適合人才培養和在普及基礎上提高的各類比賽,這對夯實武術競技運動的基礎起了積極的推動作用。

     套路競技水平提高的另一個重要標志是1985年國家體委頒布實行《武術運動員技術等級試行標準》。它有力地促進著廣大武術運動員刻苦訓練,爭取優異成績,成為不斷提高套路競技水平的激勵機制之一。

     套路競技水平也是伴隨著武術競賽規則的多次修改而不斷提高的。1996年國家體委在多次修改規則的基礎上,又一次對《武術套路競賽規則》作出重大改革。這次改革是武術挑戰自我的一次嘗試,它在吸取體操、藝術體操、跳水、花樣游泳等現代競技體育項目的評分方法的基礎上,加強量化指標,提高區分度和準確性,采用“切塊”打分,制定出指定動作和難度創新等方面的一系列評分方法,引導教練員、運動員對指定動作加強訓練,提高完成指定動作的質量,并且鼓勵創新,進而促進武術套路技術水平繼續向“高、難、美、新”的方向發展。2000年全國武術訓練工作會議提出了“突出競技特點。提高藝術水平。鼓勵發展創新”的新指導思想,繼續堅持“高、難、美、新”的技術發展方向。第9屆全運會之后,國家體育總局武術運動管理中心在工作總結中指出:“武術若要成為奧運項目,規則必須簡化,易于操作”,2003年出臺了試驗中的新規則(草案),“力爭使武術競賽規則更加科學,更符合奧林匹克運動的要求,為爭取竟技武術進人奧運會創造條件”,這表明武術已不滿足于已有的成就,而是要積極地面向未來。

     可以這么說,當代武術套路運動的競技史是不斷進取和創新的歷史,是改革的歷史,是在繼承前人遺產基礎上有所提高的歷史。套路演練也有“真功夫”,是對不斷發展的套路運動技術水平客觀、公正的評價。只有提高運動技術水平,武術才能確立自己在國內體壇的競技地位。同時,武術的競賽制度、規則、方法和配套措施也在發生著適應性變化,尤其由國內推向國際的過程中,競技武術套路運動冉一次經受了考驗。

     (三)以發掘、繼承為特點的傳統武術發展方向

     早在新中國誕生不久,1953年在天津舉行了一次多民族參加的武術盛會。這次大會薈萃了新中國成立初期傳統武術的精華。大會后朱德欣賞了赴京表演的武術優秀項目,指示說:“要重視祖國幾千年的傳統”。

     1957年在北京舉行的全國武術表演評比大會期間提出了發展傳統項目的建議。1958年的全國武術運動會又作出規定,要求運動員每人除了參加拳術、器械兩類評獎項目外,還必須參加形意拳、八卦掌和短器械(刀、劍)的表演。 1959年的全國青少年武術運動會上已有長拳、南拳、形意拳、八卦掌以及刀、槍、劍、棍、鞭等拳、械的比賽和表演。到了1963年在上海舉行的武術暨射箭錦標賽上,賽會已經呈現豐富多彩的繼承傳統的新格局,許多各具風格特點的拳、械項目紛紛亮相。19”年舉行的全國武術比賽有幾十個不同種類、不同特點的拳術和器械項目成為比賽的內容。1978年在湖南湘潭的比賽還特邀民間老拳師參加表演,鼓勵開展民間武術活動,挖掘傳統項目。1979年第4屆全國運動會武術比賽繼續特邀民間武術代表參加。至1982年的全國武術比賽,男女競賽項目增加到16項,傳統拳術分一類、二類、三類、四類,傳統器械分單器械、雙器械、軟器械三類,加之集體項目可以自選,如集體九節鞭、集體長穗劍等等,內容十分豐富。由此可見,各運動隊在繼承傳統武術項目上所花的精力和時間并不遜于長拳、南拳和太極拳。

     1979年國家體委在全國范圍掀起挖掘、整理武術的熱潮。許多鮮見的拳種在南寧舉行的全國武術觀摩交流大會上作了交流表演。從1980--1986年,國家體委先后l在太原、沈陽等地連續舉辦了7年全國武術觀摩交流大會,對各地區流行于民間的傳統拳術、器械、對練等進行交流,調動了對各地的傳統武術進行發掘、繼承的積極性,體現了國家對傳統武術的高度重視。1986年起全國武術觀摩交流大會改為每兩年舉行一次,這項工作又持續了將近十年。

     從1979年國家體委派遣調查組進行考察,至1986年在北京召開全國挖整工作總結表彰會、展覽會,這場在祖國大陸廣泛開展的武術挖掘整理工作,使很多瀕危拳種得以搶救,包括全國各地編寫的拳械錄、錄像資料、征集文物和古兵器等,碩果累累,并認定我國當時具有129個自成體系的拳種。這是不計重復的統計,是當代武術的一座豐碑。正如賀龍副總理在建國初期所說:“民間流傳的武術套路是很多的,不僅漢族有,各少數民族都有,這是要花費力氣去發掘的。”

     挖掘整理和繼承發展是相輔相成的。除了國家和地方花大力氣挖掘整理,以及每年武術套路競賽規程要求各運動隊參報傳統拳術、傳統器械和對練項目等,傳統武術的廣泛繼承發展還體現在植根于人民群眾的武術活動中。1979年后群眾紛紛自辦武術館、社、站,至20世紀90年代初,各地武館、武校、武術輔導站星羅棋布,人校習武的青少年幾百萬人,參加武術活動的人口全國有數千萬。1991年被國家首批授予“武術之鄉”的就有35個。1997年開始實行“武術段位制”,從初段位、中段位到高段位共有九段。這對武術在人民群眾中的普及提高是一項新措施。1999年國家還在浙江臺州舉辦國際傳統武術絕技大賽,使各類傳統武術有機會再顯身手,交流技藝。這期間國家還編制出版了一批傳統武術拳種的競賽套路書籍,為進一步推廣和普及傳統武術打下了基礎。

     (四)“技擊”武術的復興

     “技擊”武術的復興進一步增強了武術運動的競技性。1979年在“積極、穩妥”的方針指導下散手項目進人試驗階段,并在全國武術觀摩交流大會上作了匯報表演。這是武術運動在解放思想、實行改革開放形勢下的一次重大的歷史性變化。

     為了使試驗階段的散手運動健康發展,國家將散手運動限制在一定的范圍內進行。從1983年起萌芽狀態的新興散手運動經歷了6年表演賽的磨煉。1989年舉行第一次散手正式比賽一一全國武術散手擂臺賽,同時實施《武術散手競賽規則》。1990年國家體委出臺《武術散手運動員技術等級標準》,同年批準首批散手武英級運動員和國家級散手裁判員。指導散手訓練的教材《中國散手》也相繼間世。經過10年磨礪,中國散手技術與訓練基本規范化、系統化,運動員的臨場發揮基本成形,技術水平有了層次之分,理論方面作了較為系統的總結,還形成了一支散手裁判員隊伍。這表明散手運動可以在更大范圍內開展了。1991年在北京舉行國際武術散手邀請賽,將經過多年實踐趨于成熟的“技擊”武術中的散手運動介紹給國外武術愛好者。初戰告捷的國際邀請賽標志散手競技邁出了推向世界的腳步。民國時期沒有做到的事,新中國做到了。如今的散打競賽已經是中國武術競賽體制的組成部分,散打運動經歷了數屆世界武術錦標賽,是中國武術競技運動的又一支生力軍。優秀散打運動員已在中美散打、拳擊對抗賽中嶄露頭角,女子散打也開始在競技體壇上施展身手。散打運動和套路運動一樣,成了全運會項目,不僅有男子項目,而且也將有女子項目。

     長期流行于民間的武術另一個對抗性項目—太極推手,也自1979年隨著改革的春風作為試點項目在全國武術觀摩交流大會上作了首次表演。隨后經過3年試驗,試行太極推手規則和試行內部比賽。從1982-1989年太極推手被列為表演賽的比賽內容。經過多年的表演賽,1994年這項賽事升格為錦標賽,正式成為競賽項目,還設立了女子推手。同年,國家頒布(武術太極推手競賽規則》,并舉辦了首屆裁判員培訓班。從1996年醞釀《中國太極推手》書稿到1999年出版,太極推手競技運動初步完成了技術和理論系統性、規范化的工作,形成了有別于其他“技擊”項目的鮮明競技特色。

     太極推手和散打經歷了同時期的磨煉終于雙雙成功地步人現代競技體育的領域,這是解放思想、沖破禁區、不斷實踐驗證取得的重大成果。如果說曾經被禁錮的散打得以開展是象征“技擊”武術的復興,那么長期流行于民間的推手被引人大雅之堂,進人竟技體育的行列,更說明我國對“技擊”武術的重視。這是一種開拓,也是對中國傳統武術的繼承和發展。套路、散打和推手共同構成了現代武術運動的競技體系,也就是人們說的新武術。新中國體育的貢獻之一就是為新武術莫基,為新武術劈荊斬棘。

     (五)武術的科學研究

     近代武術以《中華新武術》為標志,開始了洋為中用、中西結合的嘗試。當時立志運用“科學”解釋武術的人們,多采用單一學科的知識去認識武術和說明武術,這種“單打一”的洋為中用的“科學”意識,畢竟落后于同時代的以“知識體系’和“學科群”為代表的西方科學思潮,表明當時的武術科學研究僅僅處于萌芽階段。當代武術科研的發展首先表現在多學科研究意識的覺悟。1978年版的體育院系通用教材(武術》第一冊第二章根據武術的特點深刻指出:“武術‘內外合一’的說法,是符合矛盾的對立統一規律的”,“研究武術技術,解決‘內外合一’的矛盾,應以生物力學、解剖學、生理學和生物化學為依據。因為人是有生命活動的統一整體。在分析武術中任何技術動作時,不能只注意肌肉工作的機械力學原理,還應該從高級神經活動的支配作用,以及呼吸調節、勁力變化等來分析武術動作”。這說明武術的科學研究已經不滿足于運用一兩個基礎學科的知識解決某個問題的做法,而是需要運用多學科知識較全面地研究和認識武術。從1923年起人們對何玉山先生的生理測試,直至1978年武術權威教科書上明確表示出武術需要多學科研究的信息,時間跨越半個多世紀,人們從單一學科進行的武術研究中覺醒,運用多學科知識進行武術研究的意識終于萌發。

     進人20世紀80年代以后,我國培養的歷屆武術碩士研究生,完成了一批具有較高質量的論文。這個時期研究生科研的最大特點,是采用較先進的測試儀器和多種研究方法,尤其是采用了統計處理的方法和計算機建立數學模型的方法,使武術科研論文的價值和所揭示的事物的規律、所預測的事物的可信度,有了顯著提高。

     在國家體委武術研究院的主持下,1987年首屆全國武術學術研討會展示了一批多學科對武術進行研究的科研成果和一支武術科研隊伍。從后來陸續匯編、選編出版的歷屆學術研討會的論文集中,可以看到這些書籍記載了當代武術為實現學術研究科學化、現代化所作出的努力。

     20世紀80年代以來,武術學術研究的熱潮后浪推前浪,一浪高一浪。體育院校學報上的武術論文和各種武術雜志上發表的武術學術文章,是體現武術科研工作蒸燕日上的重要組成部分。許多研究文章向人們傳遞著科學的信息。有的從哲學的角度撰寫,有的從爭鳴的角度辯論,有的從歷史的角度考證。總之,這些刊物所發表的論文,營造了這個時期的學術氛圍,為武術的科研工作錦上添花。

     20世紀80年代以來,是當代武術科學研究蓬勃發展的時期。空前的挖掘整理工作取得了豐碩的成果,為武術利研工作提供了豐富的資料,創造了良好的條件。在挖掘的基礎上,國家體委確定了武術重點科研課題,由體育院校科研部門和地方行政部門聯合承辦,課題組成員由體院內外專家、學者組成。將這種協作攻關機制引進武術科研工作,較之個體式研究,是一個重要變化。這種協作機制及其做法在后來一些重大課題的研究中逐步體現出來,并發揮了作用。人選巴塞羅那國際奧委會世界體育科學大會的一篇研究武術運動員負荷強度和耐力水平的論文,引起國外體育學者的關注。而這篇論文正是多學科協作攻關的結果,它使當代中國武術科學研究獲得首登奧林匹克科學圣殿的成就。之后,武術的優秀學術論文又分別被亞特蘭大、悉尼奧運科學大會、亞運會科學大會,以及相關國際學術會議所錄用。

     20世紀末,國家體育總局武術運動管理中心設立的武術科研基地,圍繞武術進人奧運會所設項目問題展開科學攻關。科研基地以博士生導師掛帥,以一批研究生為重要科研力量組成課題組,經過調研、統計、分析和論證,擬出若于設項方案。1999年舉行的全國武術論文報告會上,上海體育學院和北京體育大學的課題組宣讀了論文,為武術進人奧運竟技體壇做了前期準備工作。武術科研基地以武術運動科學化Vil練為主要研究方向,結合為武術管理部門提供戰略性和策略性理論依據而組織科學研究。其特點是以體育院校的教授、副教授和研究生為攻關力量,研究生參與重大科學研究并發揮作用,已經成為活躍在當代武術科研前沿的生力軍。

     (六)武術教育機構與人才培養發展方向

     新中國五十多年來使武術得到繼承和發展,與建立一系列的機構和有組織地開展武術活動密切相關。各省市武術隊的建立,輔以省、市業余體校武術隊,區、縣業余體校武術隊等,形成了培養競技武術人才的一條龍體系。1956年成立了中國武術協會,之后各省、市也建立武術協會,組織全國和本地區的武術活動。1986年成立了國家體委武術研究院,不久各省、市相繼成立各省市武術館(院),組織開展武術活動,培養武術人才。同時社會上的武術輔導站、武術uII練班成了培養各類武術人才的場所。尤其改革開放以來,民辦武館、武校、拳社、武術之鄉紛紛建立,吸引了成千上萬不同層次、不同年齡及身體條件的愛好者,特別是武館、武校,大量的青少年投人其中鍛煉學習,使武術社會化又具有一層廣泛的群眾基礎,并且教育培養了不少武術人才。

     除了以上所述,國家于1961年就將武術內容列人中小學體育教學大綱,要求從小學、初中開始就學習武術基本功和基礎套路,高中階段安排單練或對練學習內容,在初、高中階段還有武術選用教材。國家長期以來對武術教育十分重視。直至目前,我國高等院校的公體課仍需學習初級長拳第三路、初級劍術或初級棍術、簡化太極拳等武術內容。初步掌握武術的基本技術和技能,是中國大學生必備的素質之一。這是國家在正規教育中十分珍視民族傳統體育的一種做法,是教育部門從小學、中學、大學一貫制的體現。

     我國社會化的武術業余教育和正規化的學校體育教育都貫穿著武術教學內容,而高等體育院校武術專業在培養專業武術人才方面則起了重要作用。

     20世紀60年代初,我國第一部體育學院本科講義《武術》(上、中、下三冊)問世,以后歷經四屆全國體育院校教材組組織編寫教材,于1978年、1985年、1989年、1991年和1997年陸續出版了兩部通用《武術》教材和普修、專修各一部《武術》教材,還有《武術理論基礎》教材。另外,這本新教材《中國武術教程》也已審定出版。這些教材建設工作體現了國家對培養武術專業人才的關懷和對武術事業發展的高度重視。

     20世紀50年代體育院校的武術還只是一個項目,以后成為一個學科,到80年代武術被國家確立為專業,原國家體委屬下的各所體院均先后成立了武術系(部)。80年代后期至90年代初,國家體委先后對武術重點學科進行兩次專家評估。90年代后期武術專業拓寬為民族傳統體育專業。

     國務院于1982年首先批準上海體育學院具有武術碩士學位授予權,可以培養武術碩士研究生,繼之,北京體育學院、成都體育學院的武術專業也具有碩士學位授予權。隨后一些高等體育院校具備條件的武術學科也相繼招收武術碩士研究生。1996年,國務院又批準上海體育學院的民族傳統體育學學科具有博士學位授予權,可以招收武術博士生。從此,中國武術的高層次人才培養體系初步告成。從進修生、函授生、專科生、本科生、碩士生乃至博士生的教育體制,確保了武術人才的知識化、科學化、現代化。從20世紀70年代末開始,武術研究生招考制度正常化,其后研究生的質量逐年提高,20世紀末基本上形成了以研究生為生力軍的科研攻關力量。80年代以來培養的一批碩士生已經在各自的工作崗位上成長為學術骨干。至2002年,我國已經招收了6屆博士生,3屆已完成博士論文,并獲得博士學位。可以預計,今后高層次武術人才將會層出不窮,為振興當代中國武術而發揮他們的聰明才智。

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